Odgovor: |
Knjige:
- Winner, E. Darovita djeca : mitovi i stvarnost. Lekenik : Ostvarenje, 2005. - sign. 159.92 /WIN/ d
- Cvetković-Lay, J. Darovito je, što ću s njim? : priručnik za odgoj i obrazovanje darovite djece predškolske dobi. Zagreb : Alinea, 2008. - sign. 372.3 /CVE/ d
- Vodopija, Š. Kako otkriti i potaknuti darovitost : savjetnik. Rijeka : Naklada Žagar, 2004. - sign. 37.03 /VOD/ k
- Čudina-Obradović, M. Nadarenost : razumijevanje, prepoznavanje, razvijanje. Zagreb : Školska knjiga, 1991. - sign. 371.2 /ČUD/ n OP
- George, D. Obrazovanje darovitih : kako identificirati i obrazovati darovite i talentirane učenike. Zagreb : Educa, 2005. - sign. 376 /GEO/ o
- Koren, I. Kako prepoznati i identificirati nadarenog učenika. Zagreb : Školske novine, 1989. - sign. 37.015 /KOR/ k
- Ozimec, S. Arhimedovci : portreti darovito-kreativne mladeži : (curiculum gloriae). Varaždinske Toplice : Tonimir, 1998. - sign. 159.92; OZI, a OP
- Poticanje darovite djece i učenika. Zagreb: Hrvatski pedagoško-književni zbor, 2002. - sign. 376 /ŠKO/ p OP
- Sowell, T. Einsteinov sindrom : inteligentna djeca koja kasno progovaraju. Lekenik : Ostvarenje, 2004. - sign. 159.94 /SOW/ e
- Unapređivanje rada s darovitim učenicima u srednjoškolskom odgoju i obrazovanju. Zagreb : Ministarstvo prosvjete i športa, Zavod za unapređivanje školstva, Odjel za istraživanje, razvoj i izdavačku djelatnost, 2002. - sign. 376 /UNA/ OP
- Andrilović, V. Nadarena djeca : mogućnosti njihova otkrivanja i razvijanja. // Psihologija učenja i nastave. Zagreb : Školska knjiga, 1985. - sign. 37.015(075.8)sv3 /AND/ p
- Klarin, M. Razvoj djece u socijalnom kontekstu : roditelji, vršnjaci, učitelji - kontekst razvoja djeteta. Jastrebarsko : Naklada Slap ; Zadar : Sveučilište, 2006. - sign. 159.92 /KLA/ r
- Katz, Lilian G. Poticanje razvoja dječje socijalne kompetencije : uloga odgajateljica i učiteljica. Zagreb : Educa : Udruga roditelja Korak po korak, 1999. - sign. 37.015 /KAT/ p
Članci:
- Furlan, I. Integrativni pristup u identifikaciji i edukaciji darovitih. // Pedagoški rad. - 3 (1988); str. 339-343.
- Koren, I. Mjesto stvaralačkih sposobnosti u kompoziciji pojma nadarenosti.// Theleme.- 37 (1991), 3-4 ; str. 203-216.
- Zloković, J. Mogućnost razvoja kreativnih i darovitih učenika u osnovnom i srednjem obrazovanju. // Napredak.- 133 (1992), 1 ; str. 49-56.
- Koren, I. Neki metodološki problemi i neželjeni efekti identifikacije nadarenih. // Napredak.- 134 (1993), 4,; str. 401-411.
- Sekulić-Majurec, A. Programi istraživanja darovitosti. // Napredak. - 136 (1995), 4 ; str. 407-413.
- Koren, I. Što identificirani nadareni učenici govore o sebi i svom odnosu prema okolini. // Napredak. - 134 (1993), 1 ; str. 5-12.
- Miharija, Ž. Sustav brige za darovite. // Napredak.- 133 (1992), 2 ; str. 181-188
- Lupkowski, A.E. Socijalno ponašanje darovitih i tipičnih predškolaca u eksperimentalnom programu. // Napredak.- 133 (1992), 2 ; 146-150.
- Strugar, V. Društvena podrška razvoju nadarenih pojedinaca u svijetu i u Hrvatskoj.// Bjelovarski učitelj.- 3 (1994), 1 ; str. 12-17.
- Hitrec, G. Školski psiholozi na raskršću. Identifikacija i rad s nadarenima. // Školske novine. - (1991), 3 ; str. 4.
- Ferbežer, I. Školsko-pedagoška studija promatranja nadarenih učenika. // Obrazovanje i rad. - 5 (1985); str. 60-70.
- Svetić, I. Briga o darovitim učenicima i školski pedagog. // Život i škola. - 35 (1986), 4 ; str. 349-353.
- Vizek-Vidović, V. Konativne i emocionalne karakteristike matematički naderene i prosječno sposobne djece. // Društvena istraživanja. - 6 (1997), 4/5(30/31) ; str. 619-634.
|