Odgovor: |
knjige:
- Cohen, L. Metode istraživanja u obrazovanju. Zagreb: Naklada Slap, 2007. - sign. 37.01(075.8) /COH/ m
- Liessmann, K. P. Teorija neobrazovanosti: Zablude društva znanja. Zagreb: Naklada Jesenski i Turk, 2008. - sign. 316.4 /LIE/ t
- Freire, P. Pedagogija obespravljenih. Zagreb: Odraz , 2002. - sign. 37.013 /FRE/ p
- Koening, E. Teorije znanosti o odgoju : uvod u osnove, metode i praktičnu primjenu. Zagreb : Educa, 2001. - 37.01(075.8) /KOE/ t
- Kongres pedagoga Hrvatske. Pedagogija i kultura. Zagreb : Hrvatsko pedagogijsko društvo, 2013. - sign. 37; KON, p OP
članci:
- Palekčić, M. Konstruktivizam - nova paradigma u pedagogiji? : (na primjeru konstruktivističke didaktike). // Napredak. - 143 (2002), 4 ; str. 403-413.
- Palekčić, M. Diferencijalni istraživački pristup u pedagogiji : dosezi i ograničenja : (metateorijska kritička analiza). // Napredak. - 141 (2000), 3 ; str. 267-280.
- Miljak, A. Konstruktivistička paradigma u odgoju i obrazovanju. // Napredak. - 139 (1998), 3 ; str. 282-289.
- Vasilj, M. Kritička pedagogija u svjetlu kritičke teorije društva. // Kalokagathia. - 1 (2012) 2
- Vrcelj, S.; Mušanović, M. Suvremenost teorije obrazovanja Ivana Illicha. // JAHR. - 4 (2013), 8 ; str. 681-694
- Zorić, V. Utjecaj Johna Deweyja na obrazovne reforme u Japanu, Kini i Sovjetskom savezu. // Život i škola. - 57 (2011), 26 ; str. 25-37
|