Pitanje br. 12116
 
Pitanje: 
Kritika empirijsko-analitičkog pristupa u analizi otuđenja

Odgovor: 
Članci u časopisima:

  1. Komar, Zvonimir. Pedagogijska relevantnost pojma otuđenja. // Pedagogijska istraživanja. - 9 (2012), 1/2 ; str. 25-40

  2. Bognar, Branko; Simel, Sanja. Filozofska polazišta pozitivne pedagogije. // Metodički ogledi : časopis za filozofiju odgoja. - 20 (2013), 1 ; str. 137-168


Knjige:


  1. Teorije škole / autori priloga Wolfgang Klafki... [et al.]. Zagreb : Educa, 1994. - sign. 37.01 /TEO/

  2. Freire, Paolo. Pedagogija obespravljenih. Zagreb : Odraz [i. e.] Održivi razvoj zajednice, 2002. - sign. 37.013 /FRE/ p

  3. Obrazovanje // Sociologija : teme i perspektive / Michael Haralambos, Martin Holborn. Zagreb : Golden marketing, 2002. - sign. 316(075.8) /HAR/ s

  4. Proturječja suvremenog obrazovanja : ogledi iz sociologije obrazovanja. Zagreb : Radna zajednica Republičke konferencije Saveza socijalističke omladine, 1986. - sign. 37.015 /PRO/


Izvori na internetu (08.12.2016.):


  1. Pavić, Željko. Nastavni materijal iz kolegijaSociologija odgoja i obrazovanja - Dostupno na: https://www.academia.edu/attachments/36441551/download_file?st=MTQ4MTIxNTg1NCwxNjEuNTMuMjA4Ljc5&s=swp-splash-header



UDK pojmovi: 
37 Odgoj i obrazovanje

Predmetnice: 
Sociologija obrazovanja