Pitanje br. 14007
 
Pitanje: 
 Razlika između posebne potrebe i poteškoće u razvoju 

 
Odgovor: 
 knjige:

  1. Daniels, Ellen R.: Kurikulum za inkluziju : razvojno-primjereni program za rad s djecom s posebnim potrebama. //  Zagreb : Udruga roditelja Korak po korak za promicanje kvalitete življenja djece i obitelji, 2003. - sign. 376 /DAN/ k OP

  2. Biondić, I. Integrativna pedagogija : odgoj djece s posebnim potrebama. Zagreb : Školske novine, 1993. - sign. 376 /BIO/ i

  3. Do prihvaćanja zajedno: integracija djece s posebnim potrebama : priručnik za učitelje. Zagreb : Hrvatska udruga za stručnu pomoć djeci s posebnim potrebama - IDEM, 2002. - sign. 376 /DOP/

  4. Bach, H. Osnove posebne pedagogije. Zagreb : Educa, 2005. – sign. 376 /BAC/ o

  5. Zuckerman, Z. Summa edagogica : inkluzivno obrazovanje učenika s razvojnim teškoćama. Velika Gorica : Naklada Benedikta, 2016. – sign. 376 /ZUC/ s      OP

  6. Thompson, J. Vodič za rad s djecom i učenicima s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama. Zagreb : Educa, 2016. - sign. 376 /THO/ v

  7. Zrilić, S. Djeca s posebnim potrebama u vrtićima i nižim razredima osnovne škole: priručnik za roditelje, odgojitelje i učitelje: [kako se igrati i učiti s djecom s posebnim potrebama, kako ih uspješno integrirati u vrtićki i školski socijalni kontekst, kako učiti od njih?]. Zadar: Sveučilište u Zadru, 2011.  - sign. 376 /ZRI/ d

  8. Krampač-Grljušić, A. Posebno dijete : priručnik za učitelje u radu s djecom s posebnim obrazovnim potrbama. Osijek : Grafika, 2007. - sign. 376 /KRA/ p

  9. Greenspan, S. I. Dijete s posebnim potrebama : poticanje intelektualnog i emocionalnog razvoja. Lekenik : Ostvarenje, 2003. - sign. 159.97 /GRE/ d






članci:

  1. Šušnjara, S. Odnos prema djeci s posebnim potrebama // Školski vjesnik. - 57 (2008), 3-4 ; str. 321-337

  2. Sekulić-M. Integracija kao pretpostavka uspješnije socijalizacije djece i mladeži s teškoćama u razvoju : očekivanja, postignuća, perspektive. // Društvena istraživanja. - 6 (1997), 4/5(30/31) ; str. 537-550

  3. Oberman-Babić, M. Stavovi učenika redovne škole prema odgojno-obrazovnoj integraciji djece sa smetnjama u razvoju // Život i škola. - 42 (1993), 2 ; str. 141-

  4. Krampač-Grljušić, A. Prevalencija djece s teškoćama integrirane u redovni osnovnoškolski sustav // Socijalna psihijatrija. - 39 (2011), 3 ; str. 156-163.

  5. Uzelec, M. Stavovi prema odgojno-obrazovnoj integraciji učenika s oštećenim sluhom. // Defektologija.- 29(1993), 1 ; str. 13-31.

  6. Levandovski, D. Spremnost za učenje djece s lakom mentalnom retardacijom. // Defektologija. - 28(1992), 1-2(supl. 2) ; str. 9-27.






internet (28.08.20128.)

  1. Mihalić, S. Koja je razlika između djece s posebnim potrebama i djece s teškoćama u razvoju. URL: http://www.istrazime.com/djecja-psihologija/koja-je-razlika-izmedu-djece-s-posebnim-potrebama-i-djece-s-teskocama-u-razvoju/

  2. Djeca s teškoćama u razvoju. URL: https://www.unicef.hr/wp-content/uploads/2015/09/Djeca_s_teskocama_HR_6_13_w.pdf

  3.  
UDK pojmovi: 
Specijalna pedagogija
Predmetnice: 
 Djeca s posebnim potrebama, Djeca s teškoćama u razvoju