Pitanje br. 18099
 
Pitanje: 
 Miskoncepti kod predškolske djece
Odgovor: 
 KNJIGE:

  1. Anđić, Dunja. Igra, priroda i održivi razvoj : kako potaknuti povezanost s prirodom djece rane i (pred)školske dobi?. Rijeka : Učiteljski fakultet, 2022. - sign. 371.3 /ANĐ/ i OP

  2. Wikforss, Aasa. Alternativne činjenice : o znanju i neprijateljima znanja. Zagreb : Naklada OceanMore, 2021. - sign. 001 /WIK/ a

  3. Slunjski, Edita. Kako djetetu pomoći da --- bude pametno na različite načine : priručnik za roditelje, odgajatelje i učitelje. Zagreb : Element, 2014. - sign. 373.2 /SLU/ k

  4. Slunjski, Edita. Kurikulum ranog odgoja : istraživanje i konstrukcija. Zagreb : Školska knjiga, 2011. - sign. 373.2 /SLU/ k

  5. Grgin, Tomislav. Edukacijska psihologija. Jastrebarsko : Naklada Slap, 2004. - sign. 37.015(075.8) /GRG/ e

  6. Grgin, Tomislav. Školsko ocjenjivanje znanja : [dokimologija]. Jastrebarsko : Naklada Slap, 2001. - sign. 371.26 /GRG/ š

  7. Koenig, Eckard. Teorije znanosti o odgoju : uvod u osnove, metode i praktičnu primjenu. Zagreb : Educa, 2001. - sign. 37.01(075.8) /KOE/ t


ČLANCI U ČASOPISIMA:


  1. Lujić, Marina. Odgoj za okoliš, odgoj u okolišu ili prirodni odgoj. // Acta Iadertina. - 17 (2020), 1 ; str. 33-48

  2. Smerdel, Snježana. Od vizualizacije do eliminacije miskoncepata. // Život i škola. - 64 (2018), 1 ; str. 187-195

  3. Lukša, Žaklina. The influence of teachers' competence in the conceptual understanding of a flower among students based on the usage of drawings. // Magistra Iadertina. - 9 (2014), 1 ; str. 23-37

  4. Lukša, Žaklina; Garašić, Diana. Očekivane i stvarne miskoncepcije učenika u biologiji. // Napredak. - 154 (2013), 4 ; str. 527-548

  5. Hübl, Gordana Anna. Planinarenje s predškolcima. // Dijete, vrtić, obitelj. - 19 (2013), 74 ; str. 18-22

  6. Tomljanović, Jadranka. Djeca rane dobi u igri na otvorenom. // Dijete, vrtić, obitelj. - 18 (2012), 68 ; str. 12-15


INTERNETSKI IZVORI (30.03.2023.):


  1. Fjørtoft, Ingunn. The Natural Environment as a Playground for Children: The Impact of Outdoor Play Activities in Pre-Primary School Children. // Early Childhood Education Journal. - 29 (2001), 2 ; str. 111-117. URL: https://rb.gy/c2v1

  2. Pine, Karen. Children's Misconceptions in Primary Science: A Survey of teachers' views. // Research in Science & Technological Education. - 19 (2001), 1 ; str. 79-96. URL: doi.org/10.1080/02635140120046240
UDK pojmovi: 
Psihologija odgoja i obrazovanja
Predmetnice: 
 Djeca -- Kognitivni razvoj