Odgovor: |
knjige:
- O’Regan, F. J. Kako se nositi s djecom problematična ponašanja : ne mogu učiti, ne žele učiti, ne zanima ih. Zagreb : Naklada Ljevak, 2008. - sign. 376 /ORE/ k
- Prevencija poremećaja u ponašanju djece i mladih u lokalnoj zajednici.Zagreb : Povjerenstvo Vlade Republike Hrvatske za prevenciju poremećaja u ponašanju djece i mladeži i zaštitu djece s poremećajima u ponašanju, 2001. - sign. 376 /PRE/
- Prevencija poremećaja u ponašanju - stanje i perspektive : zbornik radova. Zagreb : Grad : Povjerenstvo Vlade Republike Hrvatske za prevenciju poremećaja u ponašanju djece i mladih, 2009. - sign. 64 /PRE/
- Standardi programa prevencije poremećaja u ponašanju djece i mladih. Zagreb : Državni zavod za zaštitu obitelji, materinstva i mladeži : Povjerenstvo Vlade Republike Hrvatske za prevenciju poremećaja u ponašanju djece i mladih, 2003. - sign. 376 /STA/ OP
- Poremećaji u ponašanju i rizična ponašanja : pristupi i pojmovna određenja. Zagreb : Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveučilišta, 2004. - sign. 159.97 /POR/ OP
- Rizični i zaštitni čimbenici u razvoju poremećaja u ponašanju djece i mladeži. Zagreb : Povjerenstvo Vlade Republike Hrvatske za prevenciju poremećaja u ponašanju djece i mladeži i zaštitu djece s poremećajima u ponašanju, 2001. - sign. 159.97 /RIZ/ OP
- Daniels, E.R. Kurikulum za inkluziju. Zagreb : Udruga roditelja Korak po korak, 2003 - sign. 376 /DAN/ k OP
- Ivančić, Đ. Diferencirana nastava u inkluzivnoj školi : procjena, poučavanje i vrednovanje uspješnosti učenika s teškoćama. Zagreb : Alka script, 2010. - sign. 376 /IVA/ d OP
- Levandovski, D. Program rada s djecom s teškoćama u razvoju. Zagreb : Fakultet za defektologiju Sveučilišta, [1996?]. - sign. 376 / LEV/ p OP
članci:
- Radetić-Paić, Mirjana; Blažević, Iva; Babić, Vesna. Vladanje i školsko postignuće kao predikatori poremećaja u ponašanju djece u osnovnoj školi // Metodički obzori. - 7 (2012), 14 ; str. 5-16
- Uzelec, M. Stavovi prema odgojno-obrazovnoj integraciji učenika s oštećenim sluhom. // Defektologija.- 29 (1993), 1 ; str. 13-31.
- Fulgosi-Masnjak, R. Utjecaj programa strukturiranih igara na promjenu stavova učenika bez teškoća u razvoju prema učenicima s posebnim potrebama u uvjetima integracije. // Hrvatska revija za rehabilitacijska istraživanja. - 37 (2001), 2 ; str. 179-190.
- Schmidt, M. Učenici s poteškoćama u učenju i njihova socijalna integracija. // Hrvatska revija za rehabilitacijska istraživanja. - 35(1999), 1 ; str. 1-19.
- Sekulić-Majurec, A. Integracija kao pretpostavka uspješnije socijalizacije djece i mladeži s teškoćama u razvoju : očekivanja, postignuća, perspektive. // Društvena istraživanja. - 6(1997), 4/5(30/31) ; str. 537-550.
- Sindik, J. Uloga predškolskih psihologa u radu s djecom s posebnim potrebama : stanje i projekcije u budućnosti. // Zbornik Učiteljske akademije u Zagrebu.- 2(2000), 1(2) ; str. 289-299.
- Tomaš, A. Perspektive u odgoju i obrazovanju djece s posebnim potrebama. // Školski vjesnik. - 44 (1995), 1 ; str. 49-53.
- Kiš-Glavaš, L. Inkluzija / integracija učenika s posebnim potrebama i stavovi sudionika u procesu. // Naš prijatelj.- 28(2001), 1/2 ; str. 40-44.
- Ružić, E. Zakonske odrednice odgoja i obrazovanja učenika s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj. // Naš prijatelj. - 28(2001), 1/2 ; str. 5-17.
internet:
- Maretić, E. ; Sindik, J. Agresivno ponašanje, zaštitni čimbenici i školsko postignuće učenika izvan i unutar sustava institucionalne skrbi. // Specijalna edukacija i rehabilitacija. - 12 (2013), 1 ; str. 43-62
|